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校园景观环境规划的原则是什么?

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提问人72127 - 泥土工 2级  举报  

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关键词:校园,环境, 

   
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回答人:35520810 - 泥土工 2级 - 提交时间:2015/3/23 18:42:00   我也要给他一个好评有用(0)  我要给他一个坏评没用(0)  举报

(一)生态性原则 
  生态是环境景观设计永远的主题,尊重、注重守卫和利用现有的校园自然景观资源,创造一个别工环境与自然环境和谐共存、相互增补,面向可连续成长的理想校园生态环境是最基础的原则。经济合理地利用土地和其它自然资源,实现向自然适度索取与最优回报间的平衡,共生、共荣、共存、共乐、共雅。 
  美国的哈佛大学、斯坦福大学,中国的清华、北大,几乎所有的名校都有着令无数莘莘学子骄傲的校园环境,以校园中固有的山坡、河流、湖泊、洼地、绿地、树林等自然景观作为校园景观环境式样的构架,是建成优美校园的重要而有效的要领,尽量利用原有地形和植被,少动土方,也是减少投入,获取高效益的有力手段,从而营造出一个山青水绿、天蓝云卷、草木迭翠的生态校园。校园景点宜以植物造景为主,且以乔、灌、草复层绿化为佳。 
  (二)延续性原则
  1、与校园总体规划相吻合景观环境规划应在校园总体规划指导下进行设计,应是校园总体规划的延伸和拓展,务必强化校园总规的原则和特色。 
  2、与校园建筑应有机结合,融成一体,追求建筑“长”在自然环境中的意境。 
  (1)内外空间交流,绿地可局部伸入室内,延伸至室内空间。 
  (2)制造一些通透性好的半开敞的“灰空间”,如门厅、门廊、廊架、亭阁、平台等。 
  (3)在硬质景观(广场、硬地、铺装等)中接纳与建筑物相同或类似的建筑质料,作为建筑的延伸处理。 
  3、原有山林坡地、水面应尽量让其自然融入校园环境中,使绿色楔入校园环境,自然景观延伸到人工景观中。 
  4、与校园的历史文脉相延续,相拓展。 
  (三)人本化原则 
  校园的特点是学生相对单纯一一年龄、文化配景大抵相同;使用规律比较简简单一教室、食堂、宿舍三点一线为主;组成的元素较为完整——象个小都市,五脏俱全。 
  校园的建筑、景观环境都务必以使用者为中心,以他们的行为作为模数和参照,形成完善、安定、舒适的、供师生学习、交流、聚散、步辇儿休闲、文化娱乐、夜间照明及生活的系统。 
  1、空间破裂合理 
  中心区轮廊明显,方位标记突出,门路直达便捷,色彩比拟强烈,视线走廊通透、聚焦。 
  户外学习空间幽雅、宁静,用植物围合成半关闭空间,有可停可歇的坐凳、亭廊、花架等设施,夜晚照明好。 
  2、标准舒适、安定、方便管理 
  教学楼教室边南北向的植物应以低矮为主,形成宽敞明亮的采光环境。所有室外家具和设施务必相符大、中、小学生标准和行为模式。 
  主、次干道明确,休闲步道1.5-2.0M左右即可。水边宜建生态性驳岸,可设缓坡草地深入水中,水深处的平台、桥梁一定要设防护栏杆(高1.10M)。如人造水池,水深宜少于0.6M为宜,水中步石为安定起见,在中、小学不宜设置。喷泉水景不宜多设,过于喧哗,且难以养护管理,运行本钱也高。 
  3、可识别性强 
  由于使用者定期调换(每年都有新生入学),来访者众多,建立识别特征(易于辨认、找路)、结构特征(偏向、主次等)、景观特征(主楼、雕塑、主广场等)、标识系统(指示路牌、建筑物标牌、公厕等大众设施标牌)也是必须的。 
  (四)人文性原则
  校园景观环境应能体现种种人文精神,能最大限度地强化激励学生、教师职工的内在精神特质,潜移默化,传染人的情绪,提高人的品德品质、艺术修养,完善人格,保存学校蓬勃向上、清新、净美的气质。一般可运用以下要领将校园精神渗透到物化的环境之中。 
  1、环境品格的建立 
  富裕利用校区内奇特的自然景观和建筑环境,创建品格浓郁的环境特色,是建立宽裕精神内涵的校园环境的重要要领。 
  2、历史环境的守卫与纪念环境的创造 
  每个学校都有自己的历史,将这些历史反应到校园环境中,利用反应校史的建筑、雕塑、碑刻、纪念林地等能援助学生更好地领悟校园精神。在学校扩建和改建中,尤要注意保存具有历史意义的空间场合和建筑实体,并让新的空间和实体与原有空间和实体相呼应,可设置一些纪念性环境,如杰出人物、教育家的雕像、纪念园、纪念林、壁画、纪念亭、展示廊、小品等来突出文化内涵和传统精神,激励学生。 
  3、现代精神的融入
  在设计中加入能反应现代学校教学宗旨、鼓励学生向科学岑岭勇敢攀登的现代精神,体现学校前进的生机是必不可少的,可用一些抽象的、现代感较强、质朴或现代的质料制作雕塑或标记物。 
  (五)景观性原则 
  景观是一种物质和精神的展示,运用视廊、节点、界限、路径、地标、景区、开放、半开放、闭合的空间、主要视点等相关设计元素,运用借景、组景、透景、隔景等设计手法,将天、水、气、山、地、绿引入校园,形成结构紧凑,张驰有致,富于节奏感、韵律感,简洁大方而又充裕多变、引人入胜的校园空间效果。 
  (六)整体性原则 
  校园效用不同,景观子系统务必在上一级系统宏观控制基础上,运用统一的设计语言,统一的色彩体系,保存自身的完整性与整体性,强调差别层面,差别区域景观设计的统一性,将种种序列空间合理组织好。

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